La cadena alimenticia

     Tras el visionado del vídeo haz un pequeño texto donde expliques la importancia de los productores y de los descomponedores en los ecosistemas,

Los ecosistemas

Antes de comenzar las vaciones de Navidad hemos comenzado el tema 5: "La estructura de los ecosistemas". Entra en la siguiente aplicación, escucha bien lo que nos dicen estos amiguitos y realiza los test que te propongan. Aprende los conceptos básicos que se corresponden con el libro de texto y disfruta de las imágenes.

Feliz año nuevo 2.013

La estructura de los ecosistemas

Contenidos del tema.-

1. La biosfera, la escosfera y los ecosistemas
2. Los componentes del ecosistema
3. Las relaciones bióticas
4. El hábitat y el nicho ecológico
5. La alimentación de los seres vivos en los ecosistemas
6. El papel de los productores y los descomponedores
7. Las pirámides tróficas
8. La materia y la energía en los ecosistemas
9. La autorregulación de las poblaciones

La estructura de los ecosistemas

Dispersión de las semillas

El polen y la polinización

Partes de la flor

La reproducción sexual de las plantas

La reproducción asexual de las plantas

Ovíparos y vivíparos

Viaje al interior del cuerpo humano

El desarrollo postembrionario es la etapa de la ontogenia que comprende el periodo de crecimiento postnatal y la obtención de la madurez sexual del individuo. En los animales, una vez ocurrido el nacimiento del nuevo individuo, este continua su desarrollo hasta convertirse en adulto; es decir, hasta que maduran sus órganos sexuales.
En el siguiente vídeo tenemos todo el proceso completo: fecundación, desarrollo embrionario, nacimiento, desarrollo post-embrionario, madurez y vejez.

La reproducción humana

El cuerpo humano

El cuerpo humano - Aparato reproductor

 

Concepción y Gestación

 El embarazo: Escucha la explicación. Haz el test y copia el resumen en tu cuaderno

Tipos de fecundación

La fecundación interna y la fecundación externa:

De la fecundación al parto

Tenemos 4 videos que nos explican todo el proceso:

La reproducción sexual

La reproducción asexual en los animales

La reproducción asexual:

Reproducción y regeneración en la hidra:

Regeneración en planarias: 

Tipos de reproducción

Diferencias entre la reproducción asexual y la sexual:

La reproducción

La última de las funciones vitales La reproducción. Recuerda lo mínimo que debes saber. Visiona las películas y haz las actividades propuestas

La reproducción

Contenidos del tema.-

1. La reproducción y el ciclo vital
2. La reproducción asexual en los animales
3. La reproducción sexual en los animales
4. La fecundación
5. El desarrollo embrionario
6. El desarrollo postembrionario
7. El ciclo vital de las plantas
8. La reproducción asexual en las plantas
9. La reproducción sexual en las plantas con semillas
10. La eficacia de la reproducción

La reproducción

Tropismos y nastias

Tropismos: Los tropismos son los movimientos permanentes de la planta o de algún órgano de la planta, como respuesta a un estímulo externo y que actúa en una sola dirección, de modo que la planta crece hacia el estímulo.

Si el órgano de la planta se acerca al estímulo es tropismo positivo, y si la planta se aleja del estímulo es tropismo negativo.

Los principales estímulos son:
    La luz (Fototropismo)
    La fuerza de la gravedad (Geotropismo)
    El contacto con un sólido (Tigmotropismo)
    Las sustancias químicas (Quimiotropismo)

Fototropismo y gravitropismo:

Tigmotropismo:

Versión inglés:

Nastias: Son respuestas pasajeras de determinados órganos de un vegetal frente a un estímulo de carácter externo y que se suele traducir en un movimiento de la planta para posteriormente recuperar su posición normal.
Pueden ser de varios tipos:

• Fotonastia: respuesta a la luz, como la apertura de ciertas flores al amanecer o al anochecer.
• Geonastia: nastia producida por la gravedad y debida a la dorsiventralidad fisiológica del órgano vegetal.
• Haptonastia o tigmonastia: respuesta por contacto, como los zarcillos de numerosas plantas. La mayor diferencia con la sismonastia es la forma en que se produce la respuesta al estímulo: en ésta se produce un mayor crecimiento del flanco opuesto al contacto, en cambio en la sismonastia el movimiento de los órganos vegetales se produce por cambios en la turgencia, siendo éstos mucho más rápidos que aquellos.
• Hidronastia: respuesta a la humedad del ambiente, como en la apertura de los esporangios en los helechos.
• Quimionastia: respuesta a agentes químicos, como variaciones en el pH, actividad de agua, etc.
• Nictinastia: cuando el estímulo es la sucesión día-noche y la respuesta es la posición de las hojas.
• Sismonastia producida cuando el estímulo es un golpe o la sacudida del vegetal, como el movimiento de las plantas carnívoras o algunas mimosas.
• Termonastia: respuesta a las variaciones de temperatura, como el cierre de la flor del tulipán.
• Traumatonastia: respuesta producida por una herida o como consecuencia de ésta.

La mimosa sensitiva:

¿Por qué se pliega la mimosa?:

La venus atrapamoscas (Venus flytrap):

La cordinación y el equilibrio de movimientos

Aparato Locomotor

El aparato locomotor

El Sistema Endocrino

El Sistema Nervioso

Los cinco sentidos

Los sentidos

Bueno, dentro de la función de relación primero estudiamos los órganos de los sentidos. Aquí tienes nuestra serie de dibujitos para estar al corriente.

La Función de Relación

Para comenzar podemos visionar el siguiente vídeo que está a un nivel muy elemental:

Los órganos de los sentidos:

La relación y la coordinación

Contenidos del tema.-

1. La relación y la coordinación en los seres vivos
2. Los receptores de estímulos
3. Los sistemas de coordinación
4. El sistema nervioso
5. El sistema endocrino
6. El aparato locomotor
7. Las respuestas de las plantas a los estímulos

La relación y la coordinación

La fotosíntesis

La nutrición de las plantas

La excreción

Terminamos la Nutrición con el último de los procesos: La excreción.

Atiende a las explicaciones y realiza las actividades que te proponen.
Recuerda que estos son contenidos de Primaria.

Hallowen

         Hallowen es una fiesta que se celebra en la mayoría del mundo occidental durante la noche del 31 de octubre que es la víspera de Todos los Santos (1 de Noviembre).

     Conoce algo más acerca de esta celebración tan divertida gracias a la Junta de Castilla y León:

Aquí la versión en inglés:

Víspera de Todos los Santos.-

Propuesta de nuestro Departamento de Religión

El aparato circulatorio

Sigue el mismo proceso que con los aparatos anteriores.

El aparato respiratorio y sus funciones

Todo lo que deberíais saber de primaria sobre el aparato respiratorio y sus funciones.
Escucha la explicación, y realiza las actividades de autoevaluación pulsando el nº 2, arriba a la derecha de cada proyección.  Si no la haces correctamente después de varios intentos, copia en el cuaderno todas las explicaciones que nuestros amiguitos te dan

El proceso digestivo

El proceso digestivo tiene cuatro fases que muy resumidamente son:
- La ingestión: Toma de alimentos.
- La digestión: Obtención de los nutrientes básicos que tienen los alimentos.
- La absorción: Paso de los nutrientes a la sangre.
- La egestión: Expulsión de las heces fecales (los alimentos no digeridos).

 

El sistema digestivo  por Puleva Salud

La alimentación

Es hora de repasar un poco todo lo que deberías saber sobre el aparato digestivo. 
Escucha la explicación y realiza todas las actividades. No es necesario entregarlas, pero puedes aprender practicando.

La nutrición

La Nutrición: Su función es aportar a las células nutrientes y oxígeno. En las células se producirá el metabolismo celular, es decir, la obtención de materia y energía necesarias para vivir. Como resultado de este proceso se producen sustancias de desechos que deberán ser eliminadas del organismo.

Abarca cuatro procesos: 

- La alimentación: realizada por el aparato digestivo y por la que se obtiene los nutrientes de los alimentos.

- La respiración: realiada por el aparato respiratorio que es el encargado de obtener el oxígeno del aire y expulsar el dióxido de carbono como producto de desecho del metabolismo celular.

- La circulación: realizada por aparato circulatorio encargado de llevar los nutrientes y el oxígeno a todas las células del cuerpo, así como las sustancias de desechos para que sean expulsadas en sus sitios correspondientes.

- La excreción: realizada por el aparato excretor encargado de eliminar gran parte de las sustancias de desechos producidas por el metabolismo celular.

La nutrición

Contenidos del tema.-

1. La función de nutrición
2. El proceso digestivo en los animales
3. La respiración en los animales
4. Tipos de respiración en los animales (I)
5. Tipos de respiración en los animales (II)
6. El transporte de sustancias en los animales
7. Tipos de aparatos circulatorios en animales
8. La excreción en los animales
9. La nutrición de las plantas

La nutrición

La reproducción celular

La mitosis 

La meiosis
 

¿Qué diferencias significativas aprecias entre ambos procesos?

La respiración celular

La fotosíntesis

Las Plantas

Siempre que estudiamos las funciones vitales pensamos casi inconscientemente en los animales, olvidando otros reinos tan importante como las plantas.
Repasa con las siguientes imágenes todo lo estudiado en los temas anteriores con respecto a las plantas y realiza todas las actividades que te van proponiendo.

Aquí tienes más:

Quiero saber mucho más y pincho aquí.

La célula y su funcionamiento

Tamaño celular y escala comparativa.-
Mueve el cursor de la aplicación para observar el tamaño relativo de una célula con respecto a un grano de arroz, a otras células, a algunos microorganismos, a un átomo...

Descarga  "La célula" de 3º de ESO.

La respiración celular

Más resumido:

Más divertido:

La célula

Unidad estructural y funcional de los seres vivos

Células procariotas y eucariotas

     En este vídeo además de ver las diferencias entre unos tipos de células y otras, nos habla de su estructura y nos explica las partes y funciones de los distintos organulos que la forman.

 

Mapa conceptual sobre las Funciones vitales

Lo iremos completando con más recursos.

El mantenimiento de la vida

Contenidos del tema.-
1. Seres vivos y funciones vitales
2. La composición química de los seres vivos
3. Conocimiento histórico de las células
4. ¿Cómo son las células?
5. La célula procariota
6. La célula eucariota
7. La nutrición celular
8. La fotosíntesis
9. La respiración celular
10. La reproducción celular

Criterios de Evaluación curso 2012/2013

Aquí exponemos los criterios de evaluación que vamos a considerar para el nuevo curso escolar 2012/2013 en el área de Ciencias de la Naturaleza 2º de ESO.

1.- Trabajo:  30% de la nota global
Descriptores que se utilizarán y competencias evaluadas:

- Limpieza. Presentación clara y ordenada. Competencias: Expresión Lingüística. Cultural y artística.
- Realización de las tareas encomendadas. Competencia: Aprender a aprender.

- Búsqueda de información y consulta de base de datos. Competencia digital.

- Redacción y envío de correos. Competencia digital.

- Edición y uso de procesadores de texto e impresión de documentos. Competencia digital.
- Aplicación de las operaciones a realizar, y formulación y resolución de problemas. Competencia matemática.

2.- Actitud:  20% de la nota global
Descriptores que se utilizarán y competencias evaluadas:

- Escucha activa y cumple las normas. Competencia: Social y ciudadana.
- Prepara y trae el material necesario. Competencia: Social y ciudadana.
- Realización de las tareas encomendadas. Competencia: Social y ciudadana.
- Corrección de las actividades en clase. Competencia: Aprender a aprender.

3.- Asistencia:  10% de la nota global
Descriptores que se utilizarán y competencias evaluadas:

-  Asistencia a clase y retrasos. Competencias. Autonomía e iniciativa personal. Social y ciudadana.

4.- Conocimientos:  40% de la nota global
Descriptores que se utilizarán y competencia evaluada:

- Controles escritos de las unidades. Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico.

Los porcentajes han sido aprobados en el ROC por el Consejo Escolar del Centro para 2º de ESO. 

Bienvenidos al curso 2012/2013

Nos queda mucha labor por delante. Después de la presentación escolar debemos unir nuestras fuerzas para emprender el reto del nuevo curso con entusiasmo.
Empezaremos con una sencilla prueba inicial que realizaremos el próximo, día 19, que nos sirva de base para definir los objetivos a desarrollar con cada uno de vosotros.

Material individual necesario:

- Cuaderno tamaño A4 de una raya y de un solo alambre espiral . De uso exclusivo para C. Naturales.
- Boli azul, para escribir los enunciados.
- Lápiz y goma para las respuestas.
- Boli rojo para corregir.
- Libro de texto.
- Portátil.

Nuestro Horario:

	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
8,30 - 9,30	X	X	X	X	C. Nat.
9,30-10,30	X	C. Nat.	C. Nat.	X	X

Organización General de las Actividades de los Temas en el cuaderno:

- Cada tema nuevo comenzará por la primera hoja en blanco de la derecha.

- Cada tema constará de una Portada como primera página en la que deberá figurar: el número de la unidad y su Título arriba en la cabecera. A continuación, un dibujo significativo de los que componen la unidad a elegir entre varias opciones. Por último, una relación de todos los apartados que componen el tema.

- Las actividades a desarrollar por los alumnos estarán numeradas por temas a partir del nº1, independientemente de las numeraciones de los textos o material que se utilice.

- Antes de comenzar a trabajar, cada día en el cuaderno es obligatorio poner la fecha y origen de las actividades a realizar.
- La última actividad de cada tema es un esquema o resumen de la unidad.
- Para finalizar se realizará un control que ponga de manifiesto las competencias específicas del área en cuanto a los conocimientos y destrezas adquiridos.
- Para la valoración global del tema se tendrán en cuenta los Criterios de Evaluación aprobados por el Centro, que expondremos próximamente y que evalúan el resto de competencias.

Verano Olímpico 2012

Gracias a la Junta de Castilla y León:

Despedida curso 2011/2012

          Llegamos a final de curso. las clases terminaron el pasado 22 de junio y ayer 25 celebramos vuestra sesión de evaluación.

           El próximo miércoles, día 27 de junio, debéis acompañar a vuestros padres en ese momento tan importante que es "la entrega de notas", donde todos los profesores han hecho una valoración de vuestro trabajo. Debéis estar ahí, para enteraros de primera mano de las recomendaciones que os da vuestro tutor para este verano, producto de la evaluación ordinaria que se ha realizado.
Desde el área de las Ciencias Naturales, todos llevaréis un informe de evaluación final de valoración de las competencias básicas. Y para aquellos que no han superado la asignatura, se le añade un informe individualizado para la evaluación extraordinaria de Septiembre, donde se adjunta la propuesta de trabajo que debéis realizar. No obstante, he añadido una nueva pestaña "Septiembre" por si alguno necesita volver a obtener esas actividades de los temas propuestos.

          Solo me queda desearos lo mejor. La mayoría estaréis el proximo curso en 3º de ESO. Que paséis unas buenas vaciones de verano. Y para aquellos que aún tengan que trabajar un poco más, recordarles que la vida es esfuerzo y trabajo. Que todos los objetivos están a nuestro alcance sólo con un poco de dedicación ¡¡¡ÁNIMO!!!

         Hasta luego para los que sigan con nosotros y hasta siempre para aquellos que se van.

La materia y la energía

Contenidos del tema.-

1. La composición de la materia
2. Cambios de  posición en sistemas materiales. El movimiento
3. Tipos de movimientos
4. Las fuerzas. Deformaciones y movimientos

La luz y el sonido

Contenidos del tema.-

1. ¿Qué es una onda?
2. Los objetos como fuentes secundarias de luz
3. La luz se propaga en línea recta
4. Las sombras y los eclipses
5. La reflexión de la luz
6. La refracción de la luz
7. La descomposición de la luz
8. El color de los cuerpos
9. La percepción de la luz. El ojo
10. El sonido
11. Las cualidades del sonido
12. La percepción del sonido. El oído

La formación de las rocas

La energía interna del Planeta

Agentes geológicos externos

La dinámica externa del planeta

 

Disfruta del siguiente vídeo:

El calentamiento global

Calentamientoglobal3

View more presentations from IES San pablo

Testeando.es

Repasamos y a la vez aprendemos jugando con testeando

Aquí os dejo los temas relacionados con los ecosistemas

¿Quién sabe más? ....

Trabajo de campo

Estudio de un solar

El próximo día 13 vamos a salir a un solar ubicado en nuestro barrio para intentar estudiar todos los elementos del ecosistema que allí se desarrolla. Llevaremos a cabo principalmente un trabajo de observación, e iremos anotando en el cuadernillo que os entregamos todos los datos posibles.

Previamente veremos en clase los aspectos fundamentales en los que debemos fijar nuestra atención.

Finalmente completaremos en clase o en casa los datos restantes que allí no hemos podido completar.

Estudio de un solar 2º de ESO

Descarga el cuadernillo

Repasando

Tema globalizado: "Nuestro Barrio"

TEMA GLOBALIZADO: "Nuestro Barrio"

Ya sabéis que durante la presente quincena vamos a trabajar desde todas las asignaturas en torno a un centro de interés común: "Nuestro Barrio". En 1º de ESO corresponde "Nuestro instituto", y en 3º de ESO "Nuestra ciudad".

Aprovechando que estamos estudiando la estructura de los ecosistemas y que vamos a empezar un nuevo tema que versa sobre la diversidad de ecosistemas y los grandes ecosistemas de la Tierra, nosotros vamos a estudiar in situ un ecosistema en nuestro barrio "un solar".

Lo situaremos en un mapa, estableceremos sus medidas, orientación con respecto al Sol, tipo de suelo, humedad y otros factores abióticos que debamos tener en cuenta y que puedan condicionar la vida animal y vegetal que allí se desarrolle. Después estudiaremos un poco su biocenosis: vegetación, tipo, densidad y por dónde se desarrolla... En cuanto a los animales, nos centraremos especialmente en los invertebrados, pero sin dejar de observar posibles vertebrados y su actividad...

Se prepararán fichas de observación. El trabajo en el solar lo realizaremos en grupos de 3 ó 4 alumnos. Aunque la entrega del trabajo será individual. Ya concretaremos los días de salida.

Ecosistemas y grandes biomas terrestres

En esta presentación podemos ver un amplio resumen sobre los ecosistemas y los grandes biomas terrestres

Ecosistema

Día de la Paz

El 30 de Enero celebramos el Día de la Paz.
EDUCAMOS PARA LA PAZ,
De Marife

Podemos encontrar muchos más recursos Aquí.

Ecosistemas

Escucha atentamente el vídeo y responde a las cuestiones que te plantea al final.

Los ecosistemas

La biodiversidad

Veamos el siguiente vídeo, y con la ayuda de nuestro libro hacemos un breve resumen sobre lo que entendemos por biodiversidad y su importancia en los ecosistemas.

La cadena alimenticia

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